Le bilan 2025 de la formation de la DGFiP met en avant une hausse du nombre d’agents formés. Mais derrière ces chiffres se cachent des formations plus courtes et une place grandissante de l’e-formation. Pour l’alliance CFDT-CFTC Finances publiques, le présentiel ne doit surtout pas s’effacer face au défi de la problématiques de volumétrie des agents à former.
A l’occasion du groupe de travail consacré à la formation professionnelle, l’administration a publié son bilan 2025. Elle y met en avant une hausse importante du nombre d’agents formés. Si cette augmentation mérite d’être soulignée, elle ne saurait masquer certaines évolutions qui interrogent la politique de formation menée à la DGFIP, notamment la durée moyenne de formation par agent qui diminue sensiblement.
Pour la CFTC, l’enjeu n’est pas seulement de former davantage d’agents, mais surtout de leur permettre d’acquérir durablement les compétences nécessaires à l’exercice de leurs métiers et à la construction de leur parcours professionnel.
Le présentiel doit rester une composante essentielle de la formation
Pour notre alliance, la généralisation de l’e-formation ne peut constituer une réponse unique aux besoins de formation des agents. Si les outils numériques peuvent enrichir l’offre pédagogique, ils ne remplacent ni les échanges entre pairs, ni l’accompagnement des formateurs, ni les mises en situation professionnelles et ne doivent surtout pas devenir un prétexte à rogner sur les frais de déplacements.
L’alliance CFDT-CFTC a donc plaidé en faveur du maintien des formation en présentiel tant pour la formation Initiale que la formation continue mais aussi pour la formation des contractuels.
Frais de déplacement et formation
Interrogée par l’alliance CFDT-CFTC sur le refus de certaines directions de prendre en charge les nuitées précédant une journée de formation, la Directrice de l’ENFiP a rappelé que, conformément aux consignes du SPIB, les agents en formation doivent bénéficier de la prise en charge de leurs frais, y compris des nuitées, lorsque les horaires de transport ne leur permettent pas d’être présents sur leur lieu de formation à l’heure de début de celle-ci.
Formation initiale : rester à l’écoute des stagiaires
Les évaluations réalisées auprès des stagiaires en formation initiale font apparaître plusieurs points de vigilance : densité des enseignements, manque de temps d’appropriation des contenus, besoin de davantage de mises en pratique et d’accompagnement pédagogique.
L’ENFIP a indiqué qu’elle avait tenu compte des retours des stagiaires dans la mise à jour des modules de formation et notamment ceux de e-learning. Nous remercions à ce titre les élus de l’alliance CFDT-CFTC qui siègent au conseil de promotion pour leur travail d’analyse qui a permis cette évolution.
Développer l’accompagnement des parcours professionnels
L’utilisation du CPF demeure très majoritairement tournée vers la préparation des concours. Cette situation montre que les dispositifs d’évolution professionnelle et de reconversion restent insuffisamment développés ou insuffisamment connus. Et s’ils sont connus, les agents qui souhaitent mobiliser leur CPF essuient trop souvent un refus.
Nous avons également dénoncé l’évolution possible de l’utilisation du CPF comme le prévoit le PLF 2027. Nous craignons en effet que le CPF ne soient dorénavant ouverts qu’aux seuls agents qui auraient les moyens financiers d’en couvrir partiellement le coût.
Renforcer l’inclusion et l’égalité d’accès à la formation
Notre alliance a interpellé la DGFIP et l’ENFIP sur l’accessibilité des enseignements et des UC aux stagiaires en situation de handicap afin d’identifier les éventuels freins. Il s’agit de garantir l’égalité d’accès aux modules de formation mais aussi l’égalité devant les sujets des épreuves.
Faire de la formation un véritable investissement pour l’avenir
Pour l’alliance CFDT-CFTC, la formation professionnelle ne doit pas être considérée comme un simple outil d’accompagnement des réformes ou d’adaptation immédiate aux évolutions des missions. Elle constitue un investissement indispensable pour les agents comme pour l’administration.
Former plus est une ambition légitime. Former mieux, accompagner les parcours professionnels, garantir l’inclusion de nos collègues en situation de handicap et l’égalité d’accès tout en préservant la qualité pédagogique doivent rester les véritables priorités de la DGFIP.